想成為一個心外科醫生，必得摸摸人體活着的心髒。

　　在醫學院摸的人體心髒是死的，隻有到了醫院有這樣的機會。死心髒和活心髒摸起來想也知道是不同的，問題摸起來究竟是什麼地方不同，需要親手摸摸否則光憑想象永遠不知真假。

　　隻有摸到人體活的心髒積累到經驗，以後才知道打開患者兇腔手一摸患者這顆心髒是怎樣的。

　　這是第一次有老師說你張同學可以摸下心髒了。

　　張書平感覺自己的交感神經再次昂奮起來了，跟着謝老師真不怕再有被副交感神經支配的噩夢。

　　肯定地說，跟謝老師有太多好處了。謝老師年輕，看似非大佬實則是個大佬，像這樣的疑難病例即便碰到不用呼叫大佬來自己能親手解決。

　　你說如果安排他去跟一個已經享有盛譽的大佬幹活，怕是上手術台拉個鈎都需要排隊等待。想要短時間内獲得摸人體心髒的機會，必然需要他小叔張大佬親自安排相當于真的走後門了。

　　他小叔是人精，肯定是一早斷定了謝老師能，直接安排他跟謝老師學習少了在中間無數麻煩事兒，可以名正言順的學習不用特别開後門了。

　　吸口氣，張書平戴手套的手伸了出去，按照謝老師的動作依樣畫葫蘆，小心探入手術切口内。

　　見着此情此景，唐醫生和護士笑了：醫學生永遠是這般可愛。

　　張書平口罩内的臉紅紅，擡眼再望對面的謝老師一雙眼神既有幾分嚴格又帶着前輩的溫柔看着他，讓他的心髒撲通撲通加速。

　　手指尖碰到了心包。他第一次摸，肯定不敢再往前亂碰，保持适當距離放在心包外，隔着心包，讓手指感受人體的心髒搏動。

　　這感覺如何形容好呢？

　　以前沒摸過前，他和同學讨論的時候對人體心髒的想象是如活蹦亂跳的氣球，有彈力的噗噗噗噗，正好對應心電監護儀上噗噗噗噗的曲線。

　　實際上，他也知道這個想象估計是錯的。在醫學院裡是沒機會摸到人活的心髒，但是能摸到動物的活心髒。

　　他摸過兔子小白鼠的活心髒，象征生命的心髒不是噗噗噗噗随意跳的，是宛如機械有着十分規整的收縮舒張節律。

　　活心髒，不是跳跳跳的氣球，是生命精密運行中的一塊“生物機械結構”。因而，如表針需要秒針走一圈再輪到時針走動依次運行各個零部件。

　　“什麼感覺？”唐醫生考考他這個醫學生了。

　　張書平全神貫注在自己手上的觸感，回答道：“跳完這個再跳下一個。”

　　答完，他迅速再擡頭望向謝老師：我摸的對不對？

　　謝婉瑩目含笑意對學生點下頭，道：“收尾吧。”

　　“是。老師。”張書平立馬縮回自己的手，配合謝老師認真做好收尾工作。

　　謝婉瑩一面繼續和學生做完後面的手術，一面隻聽外面傳來師弟的一聲驚叫。

　　給自己消毒完傷口的米文林急匆匆跑回來，意圖趕上師姐手術的末班車，殺回來驟然發現有其他大佬在！

　　(本章完)