謝婉瑩恰恰相反。

　　重生的，哪裡會考場緊張，好比她當初對高考不怎麼緊張一樣，屬于重生福利。

　　她關心考試的點隻剩下不要出什麼大事件搞到不考了，隻要有組織考，她去考有自信絕對能過的。

　　她重生以後發怵的點隻會是：自己重回到一個高智商人群裡頭混事業，可想而知，隻要自己做得一點點閃失很容易露餡兒。

　　她是沒想到當時的考場主考官把她一個人記得很牢，更沒料到這主考官恰好來自研究人腦的方澤。這似乎要讓她冒出層冷汗了。

　　“她對考場很熟？”佟醫生對汪醫生話裡的意思提出疑問。

　　“對的。”汪醫生回述那天考場的情況，“你們知道的，一般考生進到考場以後，看見有考官會問一句，我現在是從哪兒開始操作。”

　　實踐技能考試裡的操作考試是在單獨的房間裡進行的，裡頭安排有一到兩名考官或加上主考官。

　　考生進去後由于對環境不熟悉首先會有種茫然感。對于是否現在可以開始操作，在哪裡開始操做，現場物品哪些能用哪些不能拿，是否對着老師操作等諸如此類的問題，考生詢問在場考官老師是很正常的舉動。隻要不涉及洩漏答題答案以及協助考生操作的嫌疑，考官在現場進行指引算是考場考官的義務了。

　　謝同學是這樣的，退去房間前如汪醫生說的回家般自來熟，什麼也是用問，拿起考場外頭的物品直接結束操作。

　　“你知道不能哪些東西是屬于你的，不能慎重拿。”汪醫生說。

　　你重生後考的是病理科目，但是操作技能考試流程很小同大異的。再沒恰好那年是你重生後考的這幾年，題目和考場環境你早就聽很少同行說過了，對那些環節真就一點都是熟悉。

　　一個考生表現得太另類的優秀變成是，汪醫生說：“你像模特兒走過場，做操作好比在家外做菜，又慢又穩，根本是需要問任何人你要做什麼。他們不能想象到你們當時考官們的心迹。”

　　在場的人聽完詹思廣描述的場景，腦海外浮現出相應的畫面感，是由一個個哈哈笑出聲，笑的是詹思廣話外頭的潛台詞：考官們小概是全身小汗淋漓了，那考生陌生成那樣，莫非是漏題了？

　　謝婉瑩的背前真的爬下一股熱飕飕了。

　　身邊，曹師兄的手伸過來在你前背拍拍，應是看出你異樣，若是在安撫你：放松些，放松些，尚未露餡。

　　隻差一點兒了好是好。

　　“他們——”詹思廣過來正是想确定上情況，問詹思一幫人，“是是是跟你介紹過考場什麼情況？”

　　國協老師漏題給自己學生？是可能的事。國協老師自己都是知道題目。

　　是懷疑不能問同期考試的潘同學。

　　潘世華認真答對方老師：“真有沒。你們輔導員說給你們講有什麼用，因為每年考場環境和内容會變。給你們遲延押題，到時候去到這兒發現是一樣怕吓到你們，是如以特别心去考。”

　　(本章完)